Tijdens een voorbereidende les op school onderzoeken de leerlingen het thema 'water als vijand'. In het museum ervaren leerlingen hoe het is om een watersnood mee te maken. Hoe de 8-jarige Johanna op wonderbaarlijke wijze de watersnoodramp van 1861 overleefde.

Tijdens de watersnood van 1926 verdronken er geen mensen maar wel dieren en verloren veel mensen hun huis, daardoor bleef de armoede nog lang op de loer. Ook hier wordt aandacht aan besteed. Middels zoekopdrachten onderzoeken de leerlingen op den? beroepenzolder waarom de mensen ondanks de gevaren toch in dit gebied bleven wonen, water kan dus ook een vriend zijn.

In de nieuwe afdeling Water wordt een link gelegd met de toekomst door de klimaatveranderingen. Door het spelen van een interactief digitaal spel gaan de leerlingen met elkaar de dialoog aan. Wat kunnen we samen doen om de gevolgen van klimaatverandering te besperken?

Doel/inhoud:

De leerlingen maken kennis met de geschiedenis van hun eigen omgeving
De leerlingen leren de karakterstieke eigenschappen van hun eigen omgeving (her)kennen
De leerlingen ontdekken beroepen die te maken hebben met de aanwezigheid van de 2 rivieren

Tijdsinvestering:

De 1e les is een korte voorbereidende les op school (het water als vijand) = 50 minuten
De 2e les vindt plaats in het museum = 90 minuten
De 3e les vindt weer plaats op school en hier ontdekken de leerlingen de rol van het water in het heden

bij alle projecten: er zijn op de museumwebsite lesbrieven en instructies voor leerkrachten te vinden